（通讯员 郑州市实验高级中学实习小组）根据教育实习工作安排，自9月中旬以来，数学与统计学学院2020级师范生分赴全国各地教育一线，磨练教学实战经验，正式开启为期三个月的教育实习工作，迈出从师范生到“准”教师的第一步。
教学出真知，实践促成长。数统学院5名师范生前往郑州市实验高级中学，通过听课评课、有生试讲、班会开展等方式迈入教育教学一线。
实习小组对《椭圆及其标准方程》进行听评课活动。通过聆听一线课堂，实习生对教学方法、教学环节等内容有了更为深刻的认识。“讲好一堂数学课，要创设好的情景，还要充分发挥学生的主体作用，渗透数学思想方法，让学生主动探究、勤于动脑”，通过深入听课、评课，实习学生认识到，讲课不能只停留在表面，要深入理解数学知识的本质，引导学生形成自己的知识体系，并在课后作业中加以完善，从而培养数学核心素养。
实习开展一个月以来，实习小组深入班级，积极参与睡前查寝、与学困生一对一谈话、主题班会等班主任工作。在与学生相处的过程中，小组成员为同学们介绍大学生活激发学生学习的动力，并让同学们写下了自己的困惑之处，并用回信的方式为同学们答疑解惑、增加信心。在朝夕相处中与学生建立起良好的师生关系，真正体悟在关心爱护每一个学生的同时助力班级共同进步。
段一原开展主题班会
小组成员跟随着指导老师前往高一年级开展教学工作，考虑到高一学生暂未适应高中快节奏的教学模式，因此在教学中着重依据学情展开备课。通过晚自习在办公室为学生答疑解惑，成员们更加了解学生的易错点，为后续教学提供了方向，便于有针对性地为学生进行知识讲解。截至目前，结合“基本不等式”和“函数的性质”两个专题的学习情况，小组成员分专题为学生进行知识点及习题的整理，帮助学生学有所获。
段一原讲课
任昕妍讲课
徐满芳讲课
在初中、高中的轮岗中，小组成员充分体会到初中生与高中生的差异，也了解到不同学段工作任务的不同侧重点。成员们在此均有所得亦有所获，也为今后的职业发展明确了方向。
在实习过程中，我深刻体会到，学生是学习的主体。学生的学习效果是评价教学的唯一标准。为了提升教学质量必须对学生的情况有准确的把握，通过书面作业、试卷反馈、听课状态以及一对一谈话，力求全面了解学生的真实水平。还要把学生的真实水平用于指导教学，包括设置课堂内容，把握课堂节奏，设置考试内容，设置学习要求等各个方面。可以说学生的真实水平是一切教学活动的必须考虑的因素。我们要学会时刻总结积累教学经验，并学会升华成系统的理论。学会不断结合新的经验给予修正，在点滴之间实现最终的蝶变。
——宋睿
实习经历已经过去一半了，在这段时间内我收获到了许多。我于高二创新2班开展实习工作，听了几节指导老师的复习课之后，我对选择性必修第一册前半本书的重要考点有了一定的了解，学习了讲解试卷和串线复习的方法，在老师的指导下，我也开展了新课以及习题课的讲授，在听取了指导老师的建议之后不断改进，取得了一定的进步。同时我也认识到，一线教学要从学生出发，我们作为教师一定要多做题，结合考点和学情进行教学。
——杨淋
宋睿讲课
王毅菲讲课
勤学笃行，求实创新；启智润心，因材施教。成长为卓越中学数学教师，数统学子一直在路上！
编辑：韩铭城
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