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刘怡轩

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职称讲师
办公室国交2号楼314
邮箱yxliuccnu@ccnu.edu.cn

个人简介

刘怡轩，博士，研究方向为数学教育。

开设课程

研究方向

数学教育

教育经历

2014～2018  东北师范大学  数学与统计学院  理学  学士
2018～2021  北京师范大学  数学科学学院  教育学  硕士     
2021～2024  北京师范大学  数学科学学院  教育学  博士     
2022～2023  新加坡 南洋理工大学  国立教育学院  访问学生 留基委支持

工作经历

研究成果

发表学术期刊4篇，其中CSSCI期刊2篇，出版书籍章节1篇（Springer），会议论文2篇。

期刊论文：

[4] 刘怡轩,胡浩博,郭衎.我国基础教育学生数学焦虑与数学学业表现关系研究——基于68篇中文文献的元分析[J].教育学报,2024,20(02):165-178. （CSSCI）
[3] Liu, Y. & Cao, Y. (2023) Beliefs of Pre-Service Mathematics Teachers in China About Mathematical Problem Solving - Focusing on Open / Close-Ended Problems. The Mathematician Educator.
[2] 刘怡轩.GeoGebra在中学数学教学中的应用与展望——访谈曹一鸣教授[J].中学数学教学参考,2021(13):42-44+54.
[1] 郭衎,刘怡轩.民族地区教师义务教育数学课程标准实施的问题与对策——基于G省N州的调研[J].民族教育研究,2021,32(01):29-37.DOI:10.15946/j.cnki.1001-7178.2021.01.005. （CSSCI）

书籍章节：

Liu, Y. & Wei, H. (2024) Teacher intervention in collaborative mathematics problem solving in secondary school. In Cao, Y. (Eds.) Students’ Collaborative Problem Solving in Mathematics Classrooms An Empirical Study (pp. 243-274). Singapore: Springer Nature Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-99-7386-6_10

会议论文：

[2] Liu, Y. & Cao, Y. (2023, July). PRESERVICE TEACHERS’EPISTEMOLOGICAL BELIEF ON CLOSE-ENDED AND OPEN-ENDED PROBLEM SOLVING. In Proceeding of the 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 1, p. 280). University of Haifa, Israel: PME.
[1] Liu, Y. & Cao, Y. (2023, April). Chinese Teacher Belief in Project-Based Learning: Focusing on Mathematical Problem Solving. In 15th MME Staff and Graduate Student Colloquium 2023. Singapore.

研究项目

参与 全国教育科学规划 国家一般项目 （BHA180157）中学生合作问题解决中认知互动与社会互动及其关系的实证研究（已结项）
参与 教育部人文社会科学研究 青年项目  （24YJC880075）  教师教学洞察力的表现特征、生成机制及发展路径研究

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