（通讯员 刘爱珍 蔡子尧）5月10日，由中国教育技术协会微格教学专业委员会主办的2025年数学微格教学论坛暨第十四届高校数学师范生教学技能测试与交流展示活动在广西师范大学育才校区成功举办，活动最终评选出国家级一、二、三等奖及优秀奖。
本届活动吸引了全国百余所高校的4000多名师生参与，提交作品近900份。我院学子获本科生组国家级一等奖两项、二等奖两项、三等奖两项，研究生组国家级一等奖一项、二等奖一项、三等奖两项。
该项活动由中国教育技术协会微格教学专业委员会主办，是国内规模最大、参与高校最多、影响最广的师范生教学技能比赛之一，旨在提升师范生的教学技能和教育教学质量，加强师资队伍建设。本届活动通过聚焦“AI赋能数学微格教学”这一前沿议题，构建师范生培养的新模式，打造适应人工智能时代要求的卓越教师成长平台。
优秀片段展示
几何视角下的基本求导公式
——本科组王润
在活动的课题选择环节，王润以“创新直观”为核心理念，以形象直观的几何视角为切入点，深入探究部分函数导数公式的推导过程，致力于让枯燥的数学公式“可视化”。
教学过程中，王润引导学生挖掘函数背后的几何意义，将数学知识与图形紧密结合，借助直观的动画演示动态呈现自变量变化时，函数值随之变化的全过程，让学生直观感受到“一个量的微小变化与它所引起的另一个量的微小变化之间的关系”。
梯田智慧与《九章算术》中的立体几何——壮族水利工程中的数学密码
——研究生组瞿莉、蔡子尧、王雨欣
该微课设计以《九章算术》为文化根基，以壮族梯田水渠工程为现实载体，通过“古今对话”的形式串联数学知识。小组采用“问题驱动—历史溯源—原理探究—现代延伸”模式，将抽象的立体几何问题转化为可感知的文化体验。
在呈现方式上，综合使用即梦、豆包等多种AI平台，以及geogebra、网络画板等图像绘制平台，实现情境演绎、古今对话、模型直观展现，通过对人工智能及专业软件的充分利用，加强视频的专业性、可看性和趣味性。
参赛感悟
这次活动让我对教学有了全新的认识。过去我只从知识讲解的角度看待教学，而现在我明白讲好一堂课，不仅要让学生掌握知识，更要注重传达教学内容背后的核心素养。非常感谢老师和学姐的指导，我将积累更多的经验，为未来的实战教学做好更充足的准备。
——2022级本科生刘爱珍
回顾整个活动历程，无论是精心打磨选题、撰写逐字稿、制作课件，还是克服紧张情绪、正确看待失误，都让我在教学能力和心理素质上得到了双重提升。这些宝贵经验将成为我未来教学工作的坚实基石，激励我不断探索创新，追求更高的教学水平。
——2022级本科生王润
非常感谢老师的指导和两位队友的默契配合。从教学逻辑打磨到技术实现，此次活动都让我深刻认识到课程设计能力和技术融合能力的重要性。未来，我将继续探索人工智能与数学教学的深度融合，提升教学教研能力，让每位学生都能感受数字时代的数学魅力。
——2023级硕士研究生瞿莉
从选题到课程设计再到后期制作，我们深刻感受到光辉灿烂的中国传统数学文化魅力，积累了很多数学文化素材和教学技能，这启发我不断思考如何将数学史、信息技术等有机融入到未来的教学中，为培育兼具科学精神与文化自信的新时代青少年贡献教育智慧。
——2023级硕士研究生蔡子尧
编辑：郑家豪
责任编辑：曾爽 徐章韬
审读：左国新 李波
